ISBN 9789956764969
Pages 162
Dimensions 229 x 152mm
Published 2016
Publisher Langaa RPCIG, Cameroon
Format Paperback

De l’Atlantique à l’océan Virtuel

expériences maliennes (itinéraires des enseignants à travers les TIC)

by Kathryn Toure, Daouda Dougoumalé Cissé, Catherine Cherrier-Daffé

Les enseignantes et enseignants, à travers leur appropriation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) se trouvent – quelquefois émerveillés – au milieu de l’Océan. Derrière eux, il y a tout ce qu’ils ont appris, et devant, ce qu’ils ne connaissent pas encore et qui reste à explorer. Ils accompagnent leurs élèves et en invitent d’autres à les rejoindre dans ce voyage. Ils font de leur mieux pour apprendre, approfondir leur pédagogie et peut-être aussi, à travers leur exemple et leurs actes, encourager le système scolaire à se redynamiser. Internet est comme une mer de connaissances, dans un monde changeant, où il faut naviguer avec beaucoup d’ardeur – avec curiosité et habileté, avec patience, impatience et persévérance. Laissez les expériences des enseignants maliens partagés dans ce recueil vous inspirer.

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Reviews

« Les expériences des enseignants face aux technologies démontrent leur travail d’exploration pour que résonne l’apprentissage entre l’école et la vie de tous les jours. Les systèmes éducatifs, en Afrique et ailleurs, peuvent s’en inspirer de ce livre, De l’Atlantique à l’océan Virtuel ».

Denis Dougnon, Sciences de l’éducation, Institut supérieur de la formation et de la recherche appliquée, ancienne secrétaire générale du ministère de l’Éducation, Mali

« Les technologies de l’information et de la communication (TIC) offrent une ouverture sur le monde et un accès à un bagage inouï de connaissances et de sources d’informations pour les enseignants et les élèves. De plus, le partage rendu possible de sa culture, le dialogue avec la collectivité locale et les échanges dans une communauté de pratique témoignent d’un bouleversement à la fois pédagogique, social et culturel. Cette perspective socioculturelle est une contribution inédite de cet ouvrage ».

Colette Gervais, Professeure associée, Département de psychopédagogie et andragogie, université de Montréal

« Les vingt cas détaillés d’appropriation des technologies par des enseignants maliens est une démonstration puissante de l’adoption de la ‟technopédagogieˮ. Les narrations sont suivies de questions pour encourager le lecteur à aller plus loin dans la réflexion ».

Nancy Hafkin, retraitée de la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique, Temple de la renommée d’Internet
About the Authors

Kathryn Toure

Kathryn Toure, Ph.D., promotes research and lifelong learning. She worked at the University Iowa’s international center, Africa Online, the Educational Research Network for West and Central Africa (ERNWACA), and the International Development Research Center (IDRC). Currently she works as a consultant with the University of Montreal.

Daouda Dougoumalé Cissé

Daouda Dougoumalé Cissé, psychologist with a PhD in education, taught and promoted the use of technology in teaching and learning at the teacher training school (ENSup) of the University of Bamako, where he himself was a student. He participated in transnational studies on technology in education with the Educational Research Network for West and Central Africa (ERNWACA) and in an international research group on personality disorders.

Catherine Cherrier-Daffé

Catherine Cherrier-Daffé, based in Dakar, teaches French as a foreign language and edits manuscripts. She worked in research administration at the International Development Research Center.